родная литература 9 класс 25.11

тема урока "Е.Габова " Не пускайте Рыжую на озеро"

Учитель: Сегодня мы с вами поговорим об удивительном писателе, который много внимания уделяет подрастающему поколению, т.е. вам.

Мир детства всегда интересен нам, он чистый, яркий, своеобразный, но и жестокий, суровый, который наносит свой отпечаток на всю жизнь. Вот об этом нам рассказывает Елена Габова. Но сначала слово о писателе. 

 

 

 

Как вы понимаете эпиграф?

 

(Проявить милосердие, доброту, помогать слабым, умения понять и услышать другого человека, пусть не такого, как все – вот чего нам всем не хватает!)

Каковы цели нашего урока?

Прочитаем.

 

 

Вопросы:

- По информации об авторе и названию рассказа предположите, о чем будет рассказ?

 

2 стадия - осмысление. Чтение с остановкой.

Учитель: Прочитаем текст с остановкой ( на столах тексты)

Остановка 1. Чтение до Ладно. Рыжая так Рыжая. Слишком много о ней.

Вопросы:

1.Что мы узнали о семье девочки, о её внешности?

2. Как относятся одноклассники к Светке? Подтвердите примерами из текста.

(Света Сергеева осталась без отца, у нее мать и две сестренки, семья живет очень бедно и внешность её совсем не примечательна: рыжая, волосы, как проволока, глаза блестящие. Одноклассники её не любят, особенно девчонки, презирают за бедность и внешность)

3. Как складывались отношения между одноклассниками и Светкой?

Поведение одноклассников? Пример

 

- Выпишите слова или сочетания слов, которые, как Вам кажется, являются значимыми (связаны со словом ) РЫЖУХА

Проверка.

 

 

Вопрос: "Что будет дальше и почему

 

Вопросы:

1.    Почему так Света стремилась в поход с одноклассниками?

(Основная причина – отправиться на озеро, заплыть далеко-далеко и петь, чтобы слушал весь мир её)

Вывод .

 

 

 

2.    А как рассказчик относится к пению Светы? Примеры из текста

(Жалобно, заунывно, никогда я таких песен не слышал. А голос Рыжухи все раздавался, и было в нем что-то родственное с начинающей расти травой, легкими перистыми облаками, теплым воздухом…)

Читаем текст.

 

ОСТАНОВКА 3 …..Рыжуха, сделай доброе дело, а?

Предположите, согласится Света?

(Она любила природу, наслаждалась ею, отдыхала, хотя давно уже усвоила то, что его одноклассники идут в поход ради развлечений, мало кто любовался природой, наслаждался свежим воздухом. Они давно уже изгнали из «своего круга» Свету, это постоянно подчеркивается в рассказе: «бродила одна по лугам, одна у костра сидела, когда все уже по палаткам расходились, ела то, что с собой из дома брала»)

- Что может произойти в походе?

 

Читаем текст.

 

Остановка 4 … …в десятый Рыжая не пошла?

Вопросы:

1. Что вы почувствовали, прослушав эту часть, какие ощущения у вас возникли?

2. Что было неожиданным?(что одноклассники так жестоко могли обойтись с ней)

3. Какие Ваши ожидания подтвердились?

4. А как вы думаете, где кульминация рассказа?

(Когда Женька выбросил сумку Светы на берег, ей ничего не оставалось, как покинуть теплоход)

5. Ваше отношение к её одноклассникам? Какие одноклассники?

(Жестокие, бессердечные, никто не возразил, безмолвные, думаем не все были на стороне Женьки)

6. Как вы думаете, чем закончится рассказ?

Читаем текст.

ОСТАНОВКА 5 …до конца

Вопросы:

1.Почему рассказчик не подошел к Свете Сергеевой в оперном театре?

(Наверное, было стыдно, стыдно за всех, кто причинял ей боль, а она, вопреки обстоятельствам, шла к своей главной цели – доказать  всем, что она талантлива, умна, имеет право на счастье.)

2.А как относится к героине рассказчик?

(Бывший одноклассник, говорит о его отношении к девочке: коса, как «трос», «глаза, как лягушата»; он как бы соглашается с мнением его «дружного» класса и в то же время что-то смущает его в необычности Светки; у него какое-то противоречивое отношение к героине: поёт, как «воет». И здесь же вспоминает: «Никогда я больше таких песен не слышал». Он повзрослел и теперь понимает, что виноват перед Светой Сергеевой. ) Рассказчик, вспоминая, возмущается: «И чего девчонки радовались?» А в конце повествования он удивлён и гордится «восходящей звездой» Мариинского театра. - Он прозрел, ему хочется быть другим, потому что перед ним - яркий пример того, как Света, этот гадкий утёнок в их представлении, превратилась в «золотоволосую красавицу».

Вывод.